教育研究方法相关论文
教育研究方法课程是师范大学研究生的必修课程之一，也是研究生未来开展教育研究的重要载体和工具。本文以贵州省Y师范大学为例，从学......
20世纪六七十年代西方教育研究者开始把艺术取向的研究方法引入教育研究，以文学、表演和视觉等艺术形式开展教育研究实践，并以艺术作......
新中国70年来教育研究方法经历了学习苏联、独立探索、停滞迷失、引进重建、自主发展、实践导向、综合创新七个阶段的变迁,取得丰......
多元化评价模式下将同伴教学法应用于“教育研究方法”课程教学，多种评价方式相结合，为“准教师”未来进行教学评价做示范；小组合作学......
教育民族志是人类学民族志研究方法在教育领域的运用而形成的一种研究方法.民族志研究方法被应用于教育领域,以学校为“田野”,从......
教师教育学科的创生离不开教师教育学理论建构,教师教育研究方法是教师教育学理论建构的重要部分.学校临床社会学视角下的教师教育......
20世纪20年代初期,教育测验经一批留美学者的介绍引入中国.在一些教育家、外国学者、教育团体等的推动下,掀起了测验运动的高潮,对......
基于实践-反思取向的“教育研究方法”课程教学区别于以理论为中心或以实践为中心的两级分化的课程教学,通过“学中研—研中学—汇......
OBE教育理念以学习成果为导向,反向设计教学目标与课程架构。基于OBE教育理念对教育硕士教育研究方法课程进行教学改革,以培养教育......
在传统的教学模式中,理论研究一直是教育研究中的重点,而课程改革的提出打破了传统的教育理念,人们开始将关注点放在教育实践上,对......
教育研究范式是教育学术共同体在教育研究过程中所公认的教育信念、教育价值取向以及在研究教育问题时遵循的研究程序和研究方法论......
近期,我有幸拜读了教育专家刘良华《教育研究方法:专题与案例》,让我深受启发。生活中许多问题,有的只要了解大致的结果,有的很难......
行动研究是西方７０年代后兴盛的一种教育研究方法 ,如今受到广大教育研究者和第一线教师的欢迎。一、行动研究的特点目前对行动研究的......
本文通过回顾第二语言教师教育培养目标的历史沿革,并结合国内外有关英语国际教育专业硕士课程设置的研究,指出研究方法类课程是第......
知识建构对学生的创造能力、创新能力、协作能力、解决生活中实际问题能力等方面有很大的促进作用。本研究将运用知识建构的12......
教育实证研究以实证理论为基础,通过对事物进行观察与测量,用经验材料证明或证伪理论假说,寻求对教育问题的解释和预测.实证研究具......
"方法是为研究服务的工具和手段，研究方法是立论的逻辑起点，它提供人们在该学科领域内分析问题的视角、工具和分析框架，是研究的......
安德森教授首次提出"为生活而艺术"的教育思想,分析"为生活而艺术"的教育理念在美国美术教育历史的发展阶段,阐释了"为生活而艺术"......
不同的学者对于教育研究方法的分类有不同的标准,这些不同的划分有助于启发我们从不同的角度去理解、分析和运用各种各样的研究方......
学科教学(音乐)的设立在我国基础音乐教育的发展中起着重要的作用。本文就该专业中教育研究方法的运用现状进行分析,总结出音乐论......
出于主客观的局限,农村小学之语文写话潜质生转化中存在诸多困境。笔者以余姚市湖北小学第一学段的小学生为例,通过观察、问卷调查......
2001年7月29日至31日，中国远程教育杂志与江苏电大外语系在南京联合举办了远程教育与开放学习高级研讨会。 20世纪90年代开始，伴随着......
《远程教育原理》一书是根据谢新观教授在清华大学为教育技术专业研究生讲授《远程教育学》课程的教学大纲,前后用了两年多的时间,......
2017年6月10~12日,首届全国学前教育学术论坛暨教育研究方法与成果表达专题研讨会在中国人民大学召开。本次会议由中国人民大学书......
教育实验是众多教育研究方法中的一种,它是对能决定事件的条件进行谨慎和有控制的更改,同时观察和解释由此引起的事件本身的变化......
我国著名教育理论家瞿葆奎先生主编的《教育基本理论之研究（１９７８—１９９５）》（以下简称《研究》）新近由福建教育出版社推出，这是全国教育科学规划......
在课题研究与论文撰写过程中,研究者需要遵从严谨的学术规范、论文写作的基本要求和目标期刊的必要格式.在这方面,有众多的专门著......
起源于20世纪40年代美国的行动研究,在我国已经走过20多年的发展历程。由于行动研究的归属问题一直没有引起人们的关注,因此很长一......
一、化学保程一致性研究的定义域任何一种研究理论和方法都存在定义域的问题,没有哪种教育研究方法广泛适应于所有学科和层次。一......
教育田野研究具有情境性和生成性的特点,情境性与生成性的和谐统一是教育田野研究的必然走向,情境生成也成为教育田野研究的独特视......
教育研究界十分重视研究方法使用的规范性和严谨性.1999-2018年问发表于《美国教育研究期刊》的684篇实证文章,以量化研究为主导,......
扎根理论作为一种质性研究范式,自21世纪初被引至国内教育研究领域后,便得到广泛应用.就实践论、方法论、本体论三重逻辑而言,教育......
践行是指业已形成或正在发生的事实。改革开放三十年来，我国教育研究方法大致经历了实证化阶段、过渡阶段、人文化阶段等三个发......
刘良华小档案男,1968年1月出生,湖北洪湖人。华南师范大学教科院博士、副教授。主要研究领域为“教育哲学”“课程与教学改革”“......
本文运用文献计量学的统计方法，以2001-2010年我国《高等教育研究》利英国《Studies in Higher Education》杂志十年刊发的全部......
郑金洲,华东师范大学教育学系教授。先后就读于河北师范大学和华东师范大学,师从瞿葆奎先生研修教育学。多年来,一直倾心于教育学......
传统的教育研究远离个体的生活体验，因而丧失了生活意义。现象学生活世界的思想为教育研究打开了一个新的世界，让教育学者开始关......
本文分析了高等教育研究方法与科学建设，简述了高等教育多学科研究的内容，并论述了多学科研究与高等教育科学建设的概况。......
上个世纪在教育学领域内发生了重要的范式转变,特别是在方法论上它摒弃了自然科学研究中注重精确化的观察、实验等一系列实证主义......
现在教育研究中,有各种研究方法,但每种方法各有其特点与适用范围,成功的研究需要正确结合各种方法,才能得到创新的结论.在此,本文......
学习研究方法是做研究的第一步。本文搜集了市面上各具特色的四本教育研究方法书籍，从针对读者群、写作特点、知识体系三个视角，作比......
